Jornada Escola Literària

VI JORNADA
ESCOLA LITERÀRIA

2 JULIOL

FABRA I COATS
Planta 3

DIRECCIÓ:
C. de Sant Adrià, 20

HORARI DE 10h – 13h

GRATUÏT
Places limitades

La Jornada Escola Literària d’enguany posa el focus en la biblioteca d’aula com a espai central en la construcció del vincle amb la lectura.

Lluny d’entendre-la com un simple recull de llibres, es planteja com un ecosistema viu, on es configuren pràctiques, converses i experiències que incideixen directament en la formació dels lectors.

En aquest sentit, la biblioteca d’aula esdevé un espai privilegiat perquè facilita l’accés continuat als llibres, permet construir itineraris lectors diversos, afavoreix la conversa literària i genera hàbits de lectura en el dia a dia.

Tanmateix, la seva potencialitat depèn en gran mesura de les decisions pedagògiques que la sostenen: quins llibres s’hi inclouen, com es presenten, com circulen i com s’acompanyen.

Aquesta jornada vol oferir criteris, recursos i mirades per ajudar els docents a construir biblioteques d’aula amb sentit, capaces de respondre a les necessitats dels infants i de contribuir a la formació de lectors autònoms i crítics.

Comptarem amb la participació de Mireia Martinez, Roser Ros, Maria Parra, Magalí Homs, MTM, l’Altra Editorial, Kalandraka i Llibreria Pàgina 128.

Dues mirades complementàries: infantil i primària

La jornada s’organitza en dues línies paral·leles, entenent que el vincle amb la lectura es construeix de manera diferent segons l’etapa evolutiva.

Itinerari educació infantil:
construir el vincle des de l’experiència

En les primeres edats, la relació amb la literatura es construeix a partir de l’experiència sensorial, emocional i compartida. Els infants s’apropen a la literatura a través de la veu adulta, el joc, la repetició i la descoberta.

En aquest context, la biblioteca d’aula no s’hauria de limitar només als llibres, sinó que també incorporar la tradició oral —com cançons, moixaines, jocs de falda i contes acumulatius—, essencial per al desenvolupament lingüístic i literari.

La recerca en alfabetització emergent destaca que el contacte primerenc amb llenguatges literaris diversos afavoreix el desenvolupament de la competència lingüística, la construcció d’estructures narratives, el plaer estètic i el vincle afectiu amb la lectura.

La jornada proposa dues aproximacions complementàries:

Primeres histories: llegides, jugades i viscudes

→ amb Mireia Martinez

Una proposta pensada per als dos cicles d’educació infantil (0-3 i 3-6 anys) que posa en valor la lectura com una experiència global, vivencial i sensorial.

Partirem d’una selecció bibliogràfica que recull llibres adequats al moment evolutiu dels infants, entenent el llibre no només com a objecte literari, sinó també com a element de descoberta, joc i experimentació. Són obres que conviden a tocar, mirar, escoltar i imaginar, i que formen part essencial de la biblioteca d’aula com a porta d’entrada al món de la literatura.

Us mostrarem materials i idees per dinamitzar els llibres a través del joc i l’expressió artística, facilitant la seva integració en la pràctica educativa diària. D’aquesta manera, es fomenta el gust per la lectura des de les primeres edats i es promou un aprenentatge significatiu i ple de sentit.

Una experiència lectora que va més enllà de llegir: es tracta de viure, compartir i construir històries.

Oralitat: cançons, moixaines i jocs de falda

→ amb Roser Ros

En el marc de l’educació infantil, la biblioteca d’aula no només promou la lectura de llibres, sinó que també és una biblioteca sonora, plena a vessar de contes, cantarelles, moixaines i maneres de dir.

Aquest és un territori regit per tres velletes: l’oïda, la memòria i la veu que confegeixen un espai fonamental per al desenvolupament de l’escolta dels infants , que els ajuda en el creixement de la memòria i de l’oportunitat de tornar a explicar, cantar i jugar allò que s’ha rebut a través de les orelles i que s’escampa cap a altres oïdes salpebrat amb la imaginació del qui ho reexplica.

Al llarg de la sessió, ens endinsarem en el valor de la paraula dita i en la importància d’explicar de viva veu en el context de l’educació infantil, posant en relleu el paper de l’oralitat en el desenvolupament de l’escolta, la memòria i la imaginació. Reflexionarem sobre quins contes expliquem i per què, entenent la tria com un element clau que dona forma a l’experiència dels infants i al vincle que s’estableix amb la narració. També ens preguntarem quan és el moment d’explicar, atenent als ritmes, els espais i les situacions que afavoreixen l’escolta i la recepció.

A més, abordarem com explicar: des de la veu, el gest, el silenci i la presència, posant atenció en els elements que construeixen una bona narració oral.

Finalment, compartirem recursos i bibliografia per continuar aprofundint en la pràctica de l’oralitat dins i fora de l’aula.

Itinerari educació primària:
diversitat i orientació lectora

A primària, els infants amplien el seu recorregut lector, i és clau oferir diversitat de gèneres, formats i veus, alhora que s’acompanya la construcció del seu criteri com a lectors.

En aquest context, la biblioteca d’aula esdevé una eina essencial per afavorir l’autonomia lectora, enriquir els itineraris i impulsar la descoberta de nous gèneres. També facilita la recomanació entre iguals i el desenvolupament de nous interessos lectors.

Per al docent, però, aquest acompanyament no sempre és senzill, ja que l’oferta editorial és molt àmplia i canviant, i no sempre hi ha temps per conèixer tot el que pot connectar amb els alumnes.

La jornada proposa dues aproximacions complementàries:

El manga, un aliat per enganxar a la lectura

→ amb Maria Parra

Una de les claus per fomentar el gust per la lectura a l’aula és que els docents esdevingueu prescriptors capaços de connectar amb els interessos de l’alumnat.

Avui dia, molts joves lectors estan immersos en el món del manga. En canvi, per a molts adults, és encara un territori poc conegut que pot generar dubtes: per on començar? què els agrada exactament? com es pot aprofitar a l’aula?

Aquesta xerrada neix precisament d’aquesta necessitat. Proposem un espai proper i pràctic per entendre les bases del manga i descobrir com pot esdevenir un gran aliat per fomentar la lectura.

S’hi abordaran les diferents demografies (com shōnen, shōjo, seinen o josei) de manera clara i entenedora, acompanyades de recomanacions concretes per ajudar a orientar millor l’alumnat segons els seus gustos.

L’objectiu és oferir eines útils recomanar lectures adequades i generar converses que connectin amb els joves, en una proposta pràctica i inspiradora per apropar-se a un univers clau per fomentar la lectura entre l’alumnat.

Selecció de lectures: més enllà de l’edat

→ una conversa amb Mtm, l’Altra Editorial i Kalandraka, conduïda per Magalí Homs

Com escollim els llibres per als infants? Té sentit fer-ho només en funció de l’edat o podem obrir altres mirades que ens ajudin a afinar millor la tria?

Aquesta proposta es planteja com una conversa amb tres editorials MTM, L’altra Editorial i Kalanraka al voltant dels criteris de selecció de lectures per a primària. A partir d’una mirada que posa el focus en els diferents recorreguts lectors, s’obrirà un espai per reflexionar sobre com acompanyar infants amb interessos, ritmes i experiències lectores diverses.

Lluny d’una classificació rígida per edats, es compartirà una perspectiva que entén la lectura com un procés no lineal, en què cada lector pot trobar-se en moments diferents al llarg del seu camí.

Durant la sessió, les editorials presentaran una selecció de títols del seu fons, que serviran com a punt de partida per dialogar sobre els criteris de tria, els tipus de llibres que poden funcionar en diferents situacions lectores i el paper dels adults com a mediadors.

Una conversa per ampliar la mirada, compartir experiències i oferir eines concretes que ajudin a escollir lectures ajustades a la realitat de l’aula.

Espai de llibres

amb la llibreria Pàgina 128

La jornada inclou un espai de llibres gestionat per la llibreria Pàgina 128, on trobareu una selecció dels títols treballats durant les sessions. Els podreu consultar amb calma i, si us interessa, adquirir-los directament.

Aquest espai us permetrà descobrir noves lectures, valorar-ne la incorporació a la biblioteca d’aula i pensar com treballar-les amb l’alumnat, tant al llarg del curs com també de cara a les lectures d’estiu.

Aquesta jornada vol reforçar el paper de la biblioteca d’aula com a eina pedagògica, oferir criteris per a la selecció de llibres i afavorir pràctiques de mediació lectora de qualitat, tot generant comunitat al voltant de la lectura.

En definitiva, vol contribuir a fer de la lectura una pràctica quotidiana a l’aula, viva i compartida, i significativa per als infants.

Aquest any us proposem una Jornada de tastets pensada per inspirar, compartir i tancar el curs amb energia i idees noves. Començarem amb un espectacle de butxaca que ens recordarà el poder de la paraula viva. A continuació, podreu triar entre dos tallers que posen el focus en dues grans aliades del foment lector: la poesia i les revistes infantils en català.