Després d’un trimestre llegint poesia cada dia, passen coses…
Aquest curs hem iniciat un projecte de promoció del gust per la lectura a diverses escoles de Sabadell durant l’estona del migdia. Es tracta d’un projecte que ens permet treballar de manera continuada amb un mateix grup d’infants al llarg de tot el curs, fet que afavoreix la creació de vincles i processos a llarg termini.
Quan vam començar a dissenyar les accions que duríem a terme, vam tenir molt clar que la poesia havia de ser una de les nostres grans aliades. Per això vam escollir l’antologia poètica Poesies en suc, de Miquel Desclot, publicada per La Galera com a company de viatge. Un llibre de 399 pàgines que recull una selecció poètica molt variada, amb poemes d’autors catalans, però també anglesos, bascos, italians i d’altres procedències, tots traduïts al català amb molta cura.
Per iniciar el projecte, vam formar un grup de cinc mediadores que, cada dia de la setmana, visiten una escola diferent. Entre moltes altres propostes, vam decidir que cada sessió començaria amb la lectura jugada d’un o més poemes de l’antologia. Després d’un trimestre a les escoles llegint poesia cada dia, han començat a passar coses. Els infants pregunten quin poema llegirem, alguns volen ser ells qui el llegeixin en veu alta, n’hi ha que memoritzen les poesies sense que ningú els ho demani, i d’altres juguen a escollir poemes per recitar-los als companys.
Llegir una poesia cada dia ho entenem com una mena de fitness literari omplint les orelles dels infants de paraules amb ritme, sonoritat i imatges suggeridores. Paraules que moltes vegades no coneixen, però que, gràcies al ritme i a la repetició, imiten, incorporen i acaben fent seves de manera natural. La poesia es converteix així en una porta d’entrada al llenguatge, sense pressió ni exigències.
La poesia també ens serveix com a eina fonamental per crear vincle entre la mediadora i els infants. Compartir cada dia un poema esdevé un moment de gaudi compartit, un espai on la mediadora s’ho passa bé llegint, jugant amb les paraules i deixant-se sorprendre pel text, i on els infants perceben aquest plaer i s’hi sumen. Els agrada escoltar, però també participar, repetir versos, jugar amb la paraula dita i fer-la ressonar amb el cos i la veu. Aquest temps compartit genera confiança, complicitat i una relació afectiva positiva al voltant de la lectura.
A més, la lectura diària de poesia aporta molts altres beneficis: millora l’escolta i la concentració, estimula la memòria, desperta la sensibilitat estètica i afavoreix l’expressió. Els infants aprenen que les paraules poden servir no només per explicar coses, sinó també per jugar, imaginar, sentir i compartir. La poesia ens ajuda a construir una relació viva, propera i plaent amb la lectura, que és, al cap i a la fi, un dels objectius principals del nostre projecte.
Diari de camp és un espai de reflexió a partir de les vivències, situacions, entorns i relacions de la feina del dia a dia a Tantàgora amb escoles i instituts. Anirem compartint les pàgines periòdicament!
